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科学课作文

时间:2024-06-25 22:00:37
科学课作文(精选45篇)

科学课作文(精选45篇)

在我们平凡的日常里,大家都尝试过写作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗?下面是小编精心整理的科学课作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  科学课作文 篇1

今天下午,我们上了一节难忘的科学课。

李老师给我们讲了关于月亮的知识。“太阳和月亮都是东升西落,而且月亮每天都比上一天月亮晚升起大约一个小时”她说。这个神奇的现象像地球引力吸引物体一样吸引了我们的注意力。她接着往下说:“从农历初一开始,一直到三十,月亮的变化顺序是上弦月、满月、下弦月、残月。还有,上弦月是由西向东变化的,下弦月是由东向西变化的。”

有同学提出问题:“老师,地图应该是上北下南左西右东,图中的上弦月明明是自东向西呀。”老师说:“这你就有所不知了,上北下南左西右东的规律是地图的方位没错,但我们研究的是月亮,月亮是按照比例画在星空图上的。星空图的方位是上北下南左东右西。”听到老师的回答,提问的同学若有所思地点点头。

“你们想不想听听我看见日食的经历?”这名话就像一朵盛开的花儿似的提起了我们的兴趣,我们一个个都伸长了脖子,说:“要,要,要!”。然后老师就开始讲述她大二时在公园与老人们打羽毛球,偶然看见日偏食的事情。她后来还专门去中山观看了一次日全食。光是听她的描述,我们都兴奋不已!我们都在想着我们什么时候能看到日全食或日偏食。

多么有意思,多么难忘的一节科学课。

  科学课作文 篇2

今天下午第二节课是科学,这是我最喜欢的课之一,因为它有许多有趣的实验和许多科学原理。

丁铃铃!开始上课。老师今天要让我们做什么实验?我很期待。

陈老师走进教室,让我们今天做关于“电流”的实验。老师给了我们四个人一组一根电线和一个小灯泡。我们还带了一块1号电池。老师说:“今天我们要点亮你手里的小灯泡。我想,就点个小灯泡吧。有什么好奇怪的?”我马上就做了,我

把电线的一端拿着电池的铜帽,岑泽把另一端放在小灯泡的连接口上,但是我们等的时候它就是不亮。看到其他组都做完了,怎么办?我不禁皱眉。这是怎么回事?为什么小灯泡不亮?是不是坏了!于是我翻开书,哦!这真是件坏事。我们应该把电线的一端放在电池的锌壳上,然后把另一端插入连接端口,最后放在铜帽上。我们试过了,“啊!它亮了。”我们大喊。听老师说,这是因为电流回路,我们只是因为电流没有回路,所以不会流,所以不会亮。

老师说电很危险。如果不好,就会引起火灾。所以,家里不能乱用电,也不能乱用手摸。我们甚至可以自己拆装电器。

  科学课作文 篇3

“叮铃铃,叮铃铃……”上课铃声响了,马老师走进教室,让我们迅速地排好队,快速地走向科学教室。

马老师先拿出一个透明的杯子,里面躺着一只小蜗牛,蜗牛的头上长着一对又细又长的触角,触角上还有很多数不清的小点点。在放大镜的帮助下,我们才看清了蜗牛的眼、口、腹足和壳上的花纹。它的眼睛小小的、身体软软的,你一碰它,它就会把整个身体都躲进壳里。它的口很难看见,它常常不把它露出来,真像蒙面大侠!它壳上的花纹各种各样,有的像一条条裂纹,还有的像一块块巧克力……

正当我们津津有味地观察蜗牛的时候,马老师发令了:“现在请你们拿起菜叶,喂给蜗牛吃。”于是我们急忙拿来菜叶,把小蜗牛轻轻地放在菜叶上。可是小蜗牛却好像还不信任我们,只是在叶子上慢吞吞地爬来爬去,却始终不动口,把我们急得像热锅上的蚂蚁一样。如果蜗牛听得到,我们肯定要狠狠地、大声地告诉它:“你尽管放心地、快快地吃吧!”

慢慢地,小蜗牛仿佛明白了我们的好意,终于缓慢地伸出了它的触角,开始吃了起来。你可别看它平时安安静静地,吃东西的时候却一直不停地伸缩触角,有趣极了!它的个子虽然小,胃口却不小,一片指甲大的菜叶被它吃得精光。厉害极了!

  科学课作文 篇4

“叮~叮!”上课铃声伴着同学们的脚步声响了起来,陈老师带我们进了实验室。

一进实验室就看见桌上放着酒精灯、三脚架、烧杯、蒸发皿……哦!原来是要上实验课。“同学们,我们今天来一起看看‘盐会不会和水一起蒸发’”老师说着把海盐倒入水中“我手上拿的是什么?”同学们齐声回答:“是烧杯!”老师又说:“盐现在看得见,那叫什么呢?”这问题可是难不到我们的:“这是颗粒!”“不错不错。”老师表扬道,“那溶解了、看不见了那叫什么呢?”这下可不敢骄傲了。“叫什么呢?”我摸着脑门自言自语道。老师笑着说:“这叫微粒,只是我们肉眼看不见,但是不是不存在的哦!”

接下来老师为我们做了示范:一、开始点燃酒精灯时先把火柴点燃,再点燃酒精灯,点燃时,一定要从下往上哦!二、把三脚架、石棉网和蒸发皿放在酒精灯上。三、等蒸发皿内的浓盐水几乎要没了的时候,把酒精灯熄灭。对了,熄灭时不可以用嘴吹,得用灯帽盖灭后再盖一次比较安全。

听完后我们便开始了。我学着老师的方法弄好了,就开始观察:前30秒,没什么变化;突然,蒸发皿内冒出了烟;过了一会儿,浓盐水中起了许多小泡泡,水渐渐烧干了而留在蒸发皿内壁上白白的就是盐了。

做好后,大家都恋恋不舍,好想时光倒流再来一次啊!

  科学课作文 篇5

今天下午最后一堂是科学课,这堂课的内容是讲声音是怎样传播的。

前半节课,老师给我们讲了声音是怎样通过振动传达到我们耳朵的。后来,老师拿出一个"玩具",这个"玩具"是用一根绳连接两个小杯做成的,老师说这叫"土电话",这两个小杯一个是听筒一个是话筒,老师叫了,华夏!同学到前面跟她一起做实验,就是老师用话筒讲,华夏用听筒听,一切都准备好时,王宇突然拿出剪刀把连接听筒和话筒的绳给剪断了。老师非常的生气,让王宇出来罚站,老师只好又拿出一个新的"土电话"和华夏对话。结束后,让我们又完成了作业。老师就给我们每个人都发了做"土电话"的材料,我们把"土电话"安装好后,就开始另外一个同学对话了,还要彼此交换听和说。

这节课真的很有趣,我们通过自已动手制做了"土电话",这个"土电话"是靠振动来传播声音的。

  科学课作文 篇6

今天上午第四节是我们开学以来的第一节科学课,下课的时候,我们一边蹦一边在喊:“科学课,科学课,我们爱科学!”

快上课了,科学老师刚走到教室门口,班级里的好多同学蜂拥而上,包围住科学老师,七嘴八舌地问:“老师,你叫什么名字?”“这节课学什么内容?”“我们上课用中性笔还是铅笔?”教室里一片沸腾,好像炸开的锅。

终于上课了,老师对我们说:“我姓雷,你们可以叫我雷老师,接下来,我们先做一个小实验。”雷老师把两根蜡烛分别插进两个烧杯,拿出打火机把两根蜡烛都点着,又小心翼翼地把小苏打倒入烧杯,然后拿起一瓶白醋也倒入烧杯。随着白 ……此处隐藏13460个字……花缭乱。

“这个不科学!”“不可能!”“哇塞——”……

同学们的声音此起彼伏,接连不断。但是,我却和其他吵闹的同学形成了鲜明的对比。为什么呢?因为我已经看呆了。

虽然以前看过这类的小视频,但我还是看得目瞪口呆,眼睛紧紧盯着电视不放,就像饿狼看见了食物,有一种想把它吞进肚里的感觉。

“叮铃铃……”哎,这下课铃响得真不是时候,再晚一点就好了。我知道,很多同学的心里都是这么想的。但是有什么办法呢?科学老师是留不住了,视频也看不成了。

该来的总是会来的,期待下一节科学课吧!

  科学课作文 篇40

一个星期五的科学课,科学老师带我们去航模馆参观。那里有摆满了飞机、飞船、火箭等模型。

航模馆的老师先给我们做了个实验,一架小鸟飞机在教室的半空中,像只鸟儿似的在飞翔。

老师演示完后,发给我们一个材料包,里面有电线、机身、机翼等零件。我和小明、小红在一组,小红拿零件,小明上螺丝,没过多久,我们就完成了一架飞机。我按了一下按钮,飞机纹丝不动,我皱了皱眉头,挠了挠脑袋,眼睛一亮,拍了一下脑袋,着急地说:“电线没有装上,它怎么飞得起来呢?”我们连忙把电线装进了机身。

老师带着我们把做好的模型拿到了航模馆外的空地上,我们按了红色的开关,飞机“嗖”地一声飞上了天空,就像一只展翅翱翔的老鹰,在空中转圈,越飞越高,我们看着自己做的飞机模型飞到了天空,高兴极了!

  科学课作文 篇41

呆在家里,数学语文英语都可以解决,但是理科呢?我着急的时候,一个新老师主动来教我,一个新同学主动来陪我学习。他们是父母。妈妈,一个“假”老师,不比我们学校的理科老师差。父亲的同学和我一起学习,增加了我学习的兴趣!

上课前两小时

家庭科学课前两个小时,我妈和老师正忙着打开电脑查网上的资料(因为有些东西她是不会的),每道题她都查了好几个答案,发现哪个最好用(谁告诉我我们没有教案?最后她把没学过的都抄到书上,得了两千多字。这个“老师”真的很认真。

上课期间

下课后,妈妈讲得生动有趣。说到大音叉和小音叉,我不明白小音叉为什么会发出很大的声音。我妈说物体振动的快慢和振动的大小决定了声音,我就不信了。不管我妈怎么反驳,我还是不信。所以妈妈用了一个方法,让我们抬起腿。爸爸像个大音叉,我像个小音叉。然后,我妈用同样的力气打我们的腿。我爸爸的同学震动小,我的震动大。如果换成真正的大音叉和小音叉,振幅越大,声音越大。我的小音叉比我爸爸的大音叉振动,小音叉发出的声音自然比大音叉大。我现在确信了。我妈就是一个能想出这么好办法的天才“老师”。

有这样的老师,这样的同学,真的让我的学习乐趣“倍增”。

  科学课作文 篇42

这个理科班没有体育课有活力;没有美术课那么自由;不像音乐课,你可以跟着伴奏乐队一起唱……但是科学课很有趣。

开始上课的时候,老师问我们暑假去哪里了,先去哪里,再去哪里,以引起我们的兴趣,然后开始上理科课,“体内的食物”。为了让我们知道食物经过了哪些器官,老师给了大家一包饼干吃,在吃的过程中感受食物经过了哪里。

然后,我们来画一下食物经过的地方,我仔细的画了想象中的食道,胃,肠。我们画完了,老师重点讲解了一下,然后我们再来改进。现在我可以把它从口腔消化到食道,然后进入胃,进入小肠,吸收营养,进入大肠,然后进入直肠,最后从肛门排出。最后我们又做了两个实验:第一,把米放进稻草里,怎么把它搬下来。第二,把水倒在馒头和胡萝卜塑料袋里,过一会儿会是什么样子。

我喜欢这个有趣的科学课。

  科学课作文 篇43

最后一节科学课,老师给我们布置了作业,让每个学生准备一件事。这些东西是做饭用的调料,饮料和牛奶,开水,自来水,糖等。学生们听了,都很纳闷:“你拿这些东西干什么?”下课铃响了,学生们胡乱猜测。我也带着这个好奇的问题在等下一节理科课。

今天下午,第一节课是科学课。学生们拿出准备好的东西,等老师来上课。我觉得:这个班一定很有意思。

“叮”的一声响,老师走进教室问道,“同学们,老师让你们准备的东西都带来了吗?”学生们异口同声地回答:“是的。”“今天,老师想让你做一个有趣的实验。首先把准备好的开水拿出来,看看是什么颜色,再闻闻?最后,尝尝它的味道。”学生们看完、闻完、尝完,都举手回答老师的问题。接下来,老师让学生拿出各种调料、糖、牛奶和饮料,放入白开水中,看看有什么变化。学生们争先恐后地回答:“它变成了乳白色。”“它变红了。”"它变成了棕色。"。“你能尝出它的味道吗?”学生们拿起杯子尝了尝。放糖,放牛奶,放饮料的同学都咽下去了。放了各种调料的同学,有的杯子还没到嘴边就用手捏住鼻子,有的喝了一点就吐舌头,咧嘴,眯眼。看着很痛苦,师生都笑了。最后,老师让他们表达自己的感受。在整个班级里,学生在快乐中学习知识。

这是一堂多么有趣的科学课啊!

  科学课作文 篇44

今天下午第二节课铃响的时候,我们迫不及待的跑出了教室区一楼的理科班。到了教室,大家开始拿出保鲜袋和吸管放在桌子上,静静地等着老师来,因为这节课将是我们期待已久的实验课。

“叮”的铃声响了,老师笑着走进来,神神秘秘地说:“我今天想换一个小魔术。”当我听到魔法的时候,全班都充满了能量,学生们开始纷纷发言。“我最喜欢魔术”,“我经常在电视上看刘谦变魔术”……教室突然爆炸了。

“今天,我要给你们表演一个魔术,用我们呼出的空气把火吹灭。哪个孩子愿意试试?”所有人都争相举手,最后蒋碧南得到了机会。我看见他得意洋洋地跳起来向我们做鬼脸。我们不提自己有多羡慕。他拿了个保鲜袋,朝前面抓了一袋空气,用吸管放进袋子里,用嘴呼吸袋子里的空气。老师说:“你们要一起做。”过了一会,老师说停,大家的包看起来都像大气球。老师点燃一根火柴,把它放在袋子旁边,并告诉蒋斌昂把袋子里的空气射出来。砰的一声,保鲜袋瘪了,火柴熄灭了。突然,教室里响起了雷鸣般的掌声。老师说:“这是二氧化碳灭火的一个原理。我们通过吸管吸入氧气,呼出二氧化碳。通过吸管呼吸后,袋子里充满了二氧化碳。”啊,我明白了。谜团终于解开了。

这门课给我留下了深刻的印象,我们从实验中获得了知识。

  科学课作文 篇45

该上课了。这是科学课。

老师拿出四张a4纸、一把剪刀和一圈胶带。

老师说:“这节课,我们做一个实验,把四张一模一样的a4纸折叠成圆柱体,然后把学生的数学书在这些物体上一个一个的折叠,看看谁承受的最多。"

我觉得:肯定是三角柱,因为三角形的稳定性最好。

实验开始了,第一个是三角柱。一本书,两本书,三本书,只听一个“噼”,三角柱就被压扁了。怎么会这样?更让我意想不到的是,圆柱体是承载力最好的一个,一下子就举起了30本左右的数学书!

老师说:“你知道为什么吗?因为圆柱体可以把动力均匀的分散到各个部位,而三角柱不行,大部分动力都分配到了三个角落。就是这样!

这门课真的很有趣!

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