五年级数学周记

五年级数学周记

不经意间，眨眼间，一个星期已经过去，我们一定都积累了不少宝贵的经历，写一篇周记，将自己的经历记录在里面吧。相信许多人会觉得周记很难写吧，下面是小编为大家收集的五年级数学周记，欢迎阅读与收藏。

五年级数学周记1

昨天晚上睡觉前，我照着课程表收拾明天上课需要的课本，当收拾到数学课程的时候，发现数学课本不见了，我又找了找，可还是看不见，我有点着急了，跑过去找妈妈。妈妈说有没有掉在沙发周围，我找了下，还是没有发现课本，还找了房间里的抽屉，都没有找到。

今天早上小黄老师在班里问，昨天哪位同学把数学书给丢了？全班同学就我一个人举手。小黄老师叫我问下同桌看看，我问了下同桌林逸尘，他说没有。这时候小黄老师给了我一本数学书，说这本书先用着，等找到那本书再还给我。 经过这件事情后，我想把书保护好，每天及时收拾书本，以后早上带出去多少本，晚上带回来多少本都数一下。 在晚上的时候，妈妈说有同学的爸爸妈妈看到了我的数学书，我听了后很开心，上面都有我的签名。好期待上学的时候能看到我的那本数学书哦！ 至于那本新的数学书，就留给其它丢书的小朋友吧！

五年级数学周记2

今天，表姑买了一个圆圆的大西瓜。切开西瓜，红红的瓜瓤露了出来，一看就觉得很好吃的样子，我赶紧催促妈妈切开品尝一下。妈妈边说别着急，边切开了西瓜，我赶紧拿起一块咬了一口，“啊，好甜啊~~~~”就狼吞虎咽的吃了2块，觉得还不过瘾，就又吃了3块，哥哥呢，一口气就吃了6块。吃完西瓜，我的心里甜滋滋的。哥哥抹了抹嘴问：“咱俩谁吃得多呢?”我说：“我一共吃了5块，你吃了6块，当然你吃得多啦!”哥哥用称赞的眼神看着我，我俩都笑了。

五年级数学周记3

在悠久的数学史上，曾经出现过许多数学神童。那是我们学习的榜样，更是数学界中的焦点人物。他们为研究数学知识奉献出了自己的一生。

谷超豪，我国著名的数学家，中国科学院院士，复旦大学著名教授。24岁时蜚声数学界，名为《经典场——米尔斯扬》的研究论文作为专著出版。

你听说过“歌德巴赫猜想”吗？它是数学王冠上的一颗明珠。我国在“哥德巴赫猜想”上的研究已经达到了世界领先地位，而进行这项研究的人就是我国著名的数学家陈景润，他在20世纪国际数学界占有重要地位。

他(她)们都是数学界中的皎皎者，正因为有了他(她)们的奉献，才更激发了人们对数学的热爱。相信我们凭着对数学的热爱，也能搬动数学上的大山，也能为国家奉献出自己的力量。所以，我们从现在起，就要为了祖国的繁荣富强，立大志，树理想，勤奋地学习！

五年级数学周记4

一天晚上，当我很快地完成功课后妈妈拿出了50元，若有所思地出了道生活数学题目让我思考。

问题是：如果在楼下的便利店购买雪糕，每个雪糕需要8元，那用50元钱最多能购买多少个相同价格的雪糕呢？好难啊？一下子我被问着了，不知所措地答不上话来。妈妈开始引导我，同一个数字8，能连加多少次而不超过数字50？先试试连加3次，是多少？这很容易啊是24。太好了！妈妈一边鼓励我，一边继续给我提示，50元能分多少个24元呢？我想了想是2个24元，就是48元。如用50元购买，那还有余额 2元 。完全正确！妈妈说：”那你认真地回顾下，我们用8元，连续地加了多少次才等于48元 呢？“我想了想，是6次。妈妈高兴地说：”对了，这也可以解释为乘法的。同一数的若干次连加，这种运算就是乘法了。（8元＊6＝48元等于8＋8＋8＋8＋8＋8）有乘法口诀的哦，妈妈说：“乘法的意义你以后就会慢慢地懂的了。”

我收获了新的知识。很开心！我以后会尝试着把更多的数学知识运用到日常的生活中去。

五年级数学周记5

一天，我和妈妈一起看体育频道，我知道了很多知识，比如：比赛需要计时，在游泳比赛中我们就能看到数学中时、分、秒的知识。

田径比赛的`跑道也很有学问，像400米起跑时，运动员并不在同一条起跑线上，就这里有数学中圆的周长的知识。有些比赛是有比分的，比如篮球比赛中的几比几，就是数学中比的知识。比赛中会出现很多数，比如运动员的号码是整数，射击的环数会精确到小数，另外我们经常听到的1／8决赛、1／4决赛就是分数。赛场还有很多名数，比如说200米、100千克等等。有些比赛的成绩需要求平均数，这里就既要计算的知识，又要求平均数的知识。还有一些比赛的赛制也是很有学问的。比如：循环赛，淘汰赛。这些会涉及到数学中组合的知识

五年级数学周记6

10月20日 星期三 天晴

这一周，我们复习了第六单元统计和第七单元数学广角。

在一组数据中，出现次数最多的数，是这组数据的众数，众数能够反映一组数据的集中情况，一组数据中众数可能不止一个，有可能没有众数。

第二部分打电话有很多方法，最慢的方法是一个一个的通知，还有分组的方法。最快的方法是每个人都不休息，每个人都一起通知下面的人。

经过复习和做练习题，找次品时最好是把物品分成3份，不能平均时，只能相差1。

用天平称找次品时，知道所测物的数量时，还有只含有一个次品，知道次品比正品重或轻，有一个规律2至3个要称1次，4至9个要称2次，10至243个要 称5次。根据的规律是要的次数是几，就几个3相乘，这个数就是最多的所测物品。如果不知道次品比正品轻或重是，就要称很多次。

经过复习，有些爱错的题现在也不爱错了，而且印象深了。

五年级数学周记7

今天我又遇到一道数学难题,费了好大的劲才解出来.题目是：两棵树上共有30只小鸟,乙树上先飞走4只,这时甲树飞向乙树3只,两棵树上的小鸟刚好相等.两棵树上原来各有几只小鸟?

我一看完题目,就知道这是还原问题,于是用还原问题的方法解.可验算时却发现错了.我便更加认真地重新做起来.我想,少了4只后一样多,那一半是13只,还原乙树是14只；甲树就是16只.算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）.答案为：甲树16只,乙树14只.

通过解这道题,我明白了,无论做什么题,都要细心,否则,即使掌握了解题方法,结果还会出错.

五年级数学周记8

这次寒假，我与爸爸、妈妈、妹妹一起去了海南度假，我们乘坐的是飞机，乌鲁木齐到三亚的路程大约是5800公里，去的时候是顺风航速，风速是每小时20公里，飞行时间是6个小时，这样得出飞机平均每小时飞行967公里，回来是逆风航速，由于风的阻力，回来时的飞行时间延长了0·5个小时，总飞行时间为6·5个小时，得出平均每小时飞行892公里，这样就造成了回来比去用的时间长而每小时平均飞行时间反而短的现象。

爸爸妈妈的机票是全价每张3050·00元，我与妹妹的机票是半价每张1525·00元，我们四个人来回共计(3050·00×2+1525·00×2)×2=18300·00元，我们住的酒店是一晚上是1980·00元，住了6天，总计1980·00×6=11880·00元，购买水果共花了2800·00，吃饭共花了3500·00元，零星开支1200·00元，这次出行我们全家一共花费了元18300·00+11880·00+2800·00+3500·00+1200·00=37680·00，平均每人花费9420·00元，账目是由我记录并整理的，这次的三亚之旅我不但玩的开心，还巩固了一下数学知识，真开心呀！

五年级数学周记9

今天，数学作业有一道题是要称一双鞋子的重量。于是，我便去找妈妈要“秤”。妈妈说她没有“秤”。怎么办呢？不过，俗语说：“世上无难事”。我想，一定有办法的。

于是，我开动了自己聪明的脑袋，想出了：自制天平。

我把空月饼盒的纸皮一块块相应地剪下来，拿来透明胶纸，把其中一块纸皮折成一个正的三角体，贴好放在台面上。另一块纸皮做天平的左右盘，平衡地放在三角体的顶上。然后在家里找来一些已标有重量的东西作砝码。如：妈妈新买回来的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3克的都有。

激动人心的称鞋子活动开始了。我将鞋子放在自制天平的左边，“物品砝码”便放在右边，重量放至两边平衡为好。然后把砝码重量相加的与就是我鞋子的重量了。刚好86克。功夫不负有心人！我终于完成数学作业了。妈妈知道后对我赞不绝口。还开玩笑地对我说：“古代有聪明的曹冲称象，现代就有聪明的晗晗称鞋呢！”说完，大家便哈哈地笑起来了。

原来，生活上处处都有“秤”呢！

五年级数学周记10

今天，我跟妈妈玩了一个数学游戏，叫做“加减乘除等于二十四”。就是：你用4个数字，用加减乘除算出来等于24，谁先算出来谁就获胜。

第一局开始了，分别是12、1、7、10。我想：12×2=24，但是，要怎么才能求出2呢？这时候，妈妈已经想出来了，10-7-1=2，2×12=24，哎呀，妈妈的脑袋怎么转得那么快！我只好认输。

该第二局了，数字分别是9、1、2、6，哈哈！我想出来了! 9-1=8，6÷2=3，3×8=24，耶！我赢了！我欢呼起来！

第三局，这可要分胜负了，谁要是赢了，谁就吃雪糕。所以，我一定要赢！开始了，是8、4、9、10。看见了8，就要找3，耶！我这一局赢定了！我说出了我的想法，10-9=1，4-1=3，8×3=24，我开始欢呼了，耶！耶！耶！……

五年级数学周记11

10月2日 星期三 天晴

今天，老师上课讲了稍复杂的方程—有两个未知数。下课后，还是有些不懂，不大明白意思。回家后开始研究。

就拿今天老师讲的例题来说：“地球的表面积为5.1亿平方千米，其中，海洋面积约为陆地面积的2.4倍。地球上的海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米?”

过了好一会，我想起老师上课讲的一个等量关系式：海洋面积+陆地面积=地球表面积。

我根据关系式来分析题意，海洋面积和陆地面积都不知道，设陆地面积为X，那么海洋面积就要设为2.4X。列方程就是：X+2.4X=5.1，在解完方程后，要用2.4X求出海洋的面积。

解：设设陆地面积为X亿平方千米，海洋面积为2.4X亿平方千米

X+2.4X=5.1

(1+2.4)X=5.1

3.4X=5.1

3.4X÷ 3.4=5.1÷ 3.4

X=1.5

2.4X=1.5×2.4=3.6

答：陆地面积为1.5亿平方千米，海洋面积为3.6亿平方千米。

学会了，真高兴。

五年级数学周记12

星期五，我们学校举行了首届数学节。数学节的活动丰富多彩：有数学接力，有个人吉尼斯……我最喜欢的是数学接力。

我们到了风雨操场，准备数学接力。只听“嘟”的一声，激烈的比赛开始了。第一个同学像箭一样冲了出去，在对面胸有成竹得做了两道题，又飞快地跑了回来。接下来是第二个，第三个……我们每个同学都斗志高昂的投入到比赛当中。终于轮到我了，我像快箭手一样冲了上去。在做题目的时候，我有些紧张，心突突地跳个不停，手心里都出汗了。但我还是快速的做完题目，跑回了队伍。

我做完之后，给每个人都喊加油。很想自己冲上去把所有的题目都做完呢！

最后，我们并没有拿第一，有些遗憾！希望明年数学节我们集体拼搏，勇夺第一。

五年级数学周记13

10月2日 星期三 天晴

今天，教师上课讲了稍复杂的方程—有两个未知数。下课后，还是有些不懂，不大明白意思。回家后开始研究。

就拿今天教师讲的例题来说：“地球的表面积为5.1亿平方千米，其中，海洋面积约为陆地面积的2.4倍。地球上的海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米?”

过了好一会，我想起教师上课讲的一个等量关系式：海洋面积+陆地面积=地球表面积。

我根据关系式来分析题意，海洋面积和陆地面积都不知道，设陆地面积为X，那么海洋面积就要设为2.4X。列方程就是：X+2.4X=5.1，在解完方程后，要用2.4X求出海洋的面积。

解：设设陆地面积为X亿平方千米，海洋面积为2.4X亿平方千米

X+2.4X=5.1

(1+2.4)X=5.1

3.4X=5.1

3.4X÷ 3.4=5.1÷ 3.4

X=1.5

2.4X=1.5×2.4=3.6

答：陆地面积为1.5亿平方千米，海洋面积为3.6亿平方千米。

学会了，真高兴。

五年级数学周记14

今天中午，我正在做数学作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：

有一个长方体，正面与上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。

我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！

正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11与19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条

棱长（且长度都为质数）之与。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。

最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）

后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。

解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。

五年级数学周记15

我知道了关于长方体的这些知识：它有12条棱，6个面与8个顶点；相交与一个顶点的三条棱的长度分别是长方体的长、宽、高。每相对的两条棱的长度是一样长的，并且每相对的一对面的面积是相等的，如果有一对面的面积是正方形其余的四个面的面积就是一样的。长方体表面积的公式是：长X宽X2+长X高X2+宽X高X2，还有一个是(长X宽+长X高+宽X高)X2。它的体积公式是：长X宽X高。

关于正方体的知识是：它有12条长度完全相同的棱，6个面积完全的面与8个顶点。长方体的表面积的公式是：棱长X棱长X6，体积公式是棱长X棱长X棱长。

正方体与长方体积体统一的公式是：底面积X高与横截面的面积X长。

关于容积的是：容积的长度是从里面量的，1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。计算容积的公式是与计算长方体的体积计算公式是一样的。题目让你求出容积单位的话，可是题目的第一步先让你求出体积单位的话，你就要从体积单位换算成容积单位。体积单位与容积单位之间的近绿是1000。