教学计划

【精华】教学计划范文集合8篇

光阴如水，为了以后教学质量不断提高，请一起努力，写一份教学计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编精心整理的教学计划8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学过程：

导入新课：上节课我们了解了气温特点是具有短时间的多变的。现实生活中，气温与人类生活的厉害关系不胜枚举，我们通过学习，了解了气温变化与分布规律，就可以趋利避害，顺应自然环境的变化，与自然和谐相处。

一、气温与生活

日常生活中，我们最关心就是一天中的气温，如最高气温和最低气温是多少等。

1、天气的观测

(1)工具：温度计

(2)表示方法：℃，读作“摄氏度”

(3)次数：一天4次(8时、14时、20时、2时)

2、气温的计算

(1)日平均气温：一天中不同时间气温值的平均数(4段相加再除以4)。

(2)月平均气温：一月中各日平均气温值的平均数。

(3)年平均气温：一年中各月平均气温值的平均数。

▲活动：P50

二、气温的变化

1、气温的日变化和日较差。

(1)以一天为周期的变化，叫做气温日变化

(2)一天中最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。如图3。12最高气温约为30℃，最低气温约为24℃，则气温日较差是6℃，说明该地气温日变化不大。

2、气温年变化与气温年较差

(1)以一年为周期的气温变化，叫做气温年变化。

北半球南半球

陆地7月1月1月7月

海洋8月2月2月8月

(2)一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫气温年较差。

如图3。13月最高气温为27℃，月最低气温为-5℃，则气温年较差为32℃(注意：27-(-5)=27+5=32，而不是27+(-5)=22)，说明该地冬冷夏热，气温年变化大。

三、气温的分布

1、等温线

世界各地冷热不同，气温的分布有很大差别。通常用等温线来表示气温的水平分布。在同一条等温线上，各点的气温相等。

2、气温的分布规律及原因

(1)低纬度气温高，高纬度气温低。(因为随着纬度的升高，地面获得的太阳光照逐渐减少)

(2)同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低;冬季相反(由于海陆的物理性质不同造成的，陆地吸热快，放热也快，海洋吸热慢，放热也慢，因此，吸收(或放出)同样的热量，陆地和海洋的温度不一样，因此，海陆上空大气的温度也不一样。

(3)在山地，气温随海拔升高而降低。大致每升高100米，气温约下降0.6℃。

练习

1、P53活动

(1)随纬度上升，温度下降;(2)南北回归线之间。

2、下列关于世界气温分布的叙述，不正确的有(D)

A.世界气温的分布大致由赤道向两极递减

B.海拔的高低会影响气温的变化

C.南半球的等温线大致与纬线平行

D.同纬度的地区气温完全一样

3、读下列某地月平均气温材料完成下列各题：

月份123456

气温(℃)-20.1-15.8-6.05.813.919.7

月份789101112

气温(℃)23.321.614.35.6-6.7-16.8

(1)该地所在地区可能为(C)

A.北半球热带B.南半球热带C.北半球的陆地上D.南半球的海洋上

(2)该地的气温年较差是(D)

A.20.1B.23.3C.16.8D.43.4

(3)该地区的夏季包括的月份是(B)

A.12、1、2B.6、7、8C.9、10、11D.3、4、5

4、世界年平均气温分布图上，南半球等温线比较平直，原因是南半球(C)

A.地势低平B.平原面积广阔C.海洋广阔D.受太阳光热均匀

5、试分析诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中所蕴函的地理原理。

答案：由于山地区域海拔较高，山地气温比同纬度平原地区气温低，所以当气温较高的平原地区各地植物的花期过后，山地的寺庙里桃花才盛开，可见地势的高低影响气温的垂直分布。

6、

(1)气温年变化曲线图的功能：

①估计一年中的最高月均温和最低月均温，计算气温的年较差。

②判断气温年变化的大小：看气温曲线弯曲程度大小，弯曲程度小，气温变化就小;反之，气温变化就大。

(2)等温线图的判图

①在同一条等温线上，气温相等。

a.等温线稠密，气温差异大;反之，气温差异小。

b.等温线与纬线平行，说明气温主要受纬度影响。

c.等温线与海岸线平行，说明气温受海洋影响显著。

d.等温线与等高线平行，说明气温主要受地势高低影响。

②在气温分布图上，比较同一纬度陆地和海洋的气温的高低。如图3.2-12，同纬度上的A、B两点，A点气温小于10℃，B点气温大于10℃，可知在这一纬度，海洋平均气温高于陆地，为冬季等温线分布图。

(3)从等温线的排列状况可以判断南北半球。如图3.2-12，由于等温线由南向北数值递减，结合气温由赤道向两极递减的变化规律，可知这是北半球。

(4)若陆上等温线向南凸说明太阳直射点在南半球，月份应是1月份前后几个月，南半球夏半年，北半球冬半年(如图3.2-12)。若陆上等温线向北凸说明太阳直射点在北半球，月份为7月份前后，北半球夏半年，南半球冬半年。

7.非洲最高峰乞力马扎罗山海拔5859米，山顶气温比同纬度海拔900米处气温约低(D)

A.30℃B.18℃C.20℃D.25℃

8.我国的北戴河成为夏季避暑胜地的主要因素是(B)

A.纬度因素B.海陆因素C.地形因素D.洋流因素

9.关于等温线图的判读，不正确的是(C)

A.若等温线和纬线、海岸线或等高线大致平行，说明气温受纬度位置、海陆或地形影响明显

B.一般地说，等温线较平直，反映影响气温的因素较单一

C.等温线的稀疏和密集不能说明温差大小

D.等温线向低纬方向突出时，说明突出地区的气温低于同纬度相邻地区

10.气温分布的一般规律是()

A.低纬度气温高，高纬度气温低

B.低纬度气温低，高纬度气温高

C.中纬度气温高

D.各地气温高低与纬度没有关 ……此处隐藏3878个字……容：

1、通过《公共秩序》的教育，使学生树立遵守公共秩序，维护公共秩序的良好社会公德。

2、努力学好《教育法规》的基本知识，使学生牢固树立依法治教的观念，培养他们依法办事的能力。

3、通过《交通安全》教育，提高小学生的交通安全意识，使他们养成自觉遵守道路交通法规的良好习惯。

4、通过《中华人民共和国治安管理处罚条例》教育，阿坝州小学生《法制教育》读本的典型案例，逐步培养学生辨别是非的能力，增强遵纪守法的自觉性和社会责任感。

5、通过《中华人民共和国消防法》的教育，增强在校学生预防火灾和自我保护的能力。

6、通过《消费教育》的学习，引导学生树立以勤俭节约为荣、以铺张浪费为耻的是非观。

7、通过认识**的危害，知道吸毒、贩毒、制毒是违法犯罪行为，应当远离**。

8、通过民族团结教育、***教育、感恩教育，引导学生从小树立民族团结意识，敢于同一切分裂破坏分子作斗争，有知恩图报，铭恩奋进的思想。

三、实施措施：

1、运用阿坝州小学生《法制教育》读本和适合我校特点的法制教材。

2、成立我校法制教育领导小组

组长：高炬

副组长：王映(副校长) 方俊(法制副校长)

成 员：王艳　郑翔 朱德群 张均华 蔡梅 周宏 徐蕾

尹学军 王德华 陈春俊 陈伟 各班班主任

3、两周一节法制教育课。

4、要求教师上课有教案，课下有作业。

5、学校通过少先队活动周、主题班会、故事会、知识竞赛、书画比赛、征文、黑板报等形式对小学生进行法制宣传教育。

四、课时安排：

四　月：《法制教育》读本，民族团结教育和***教育。

五　月：《交通安全》、《中华人民共和国治安管理处罚条例》、《法制教育》读本

六　月：《宪法》、《消费教育》、《法制教育》读本，“6.26”国际禁毒日宣传教育。

八　月：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》

九 月：《中华人民共和国教育法》、《法制教育》读本

十　月：《遵守交通秩序》

十一月：《消防知识》讲座

十二月：12.4法制专题知识教育

众所周知，语文课堂是学生学习语文的主要阵地，也是最佳时间，个性是在全面推进新课程标准的这天，如果忽视课堂效率，就等于放下了宝贵而有限的时间和空间，语文教学也只会收到事倍功半的效果。因此为了改善自己的课堂教学，特制订计划如下：

一、存在问题

作为一名语文教师，我在上课时有自己的优势，如教师把握教材重难点准，引导得法，上课有活力、有想法，与学生关系融洽等，但同时也存在不少问题，主要表此刻：

1、教师情感投入不到位；

2、教师激励评价不够，导致学生参与不够用心；

3、指导朗读不够具体；

4、有些环节不放手，不能突出学生的主体地位。

二、改善目标

1、在课堂教学过程中要多留时间给学生思考，充分相信学生。

2、在课堂教学过程中要关注学困生。

3、在课堂教学中要让学生多动嘴说。

3、教师要满面春风地进入教室，语言力求幽默风趣。

4、教师要提高对课堂教学过程的控制潜力

三、实施策略

1、努力学习课堂教学理论，学习新课程新理念，提高自身的理论素养。

2、多听其他老师的课，要珍惜每一次听课的机会，把自己当成学生一样，用心吸取周围其他老师先进的东西。

3、注意处理好教师与学生的情感交流，让学生参与课堂教学。

4、指导朗读要得法。

5、加强与学生家长的联系与沟通

四、阶段任务及终极目标

第一阶段：透过读书和听课提升自己的专业素质。

第二阶段：透过精心设计教学语言，准备的教学环节，提高孩子们的口头表达和写作潜力。

第三阶段：与家长密切配合，教孩子学会学习。

课堂教学是老师向学生进行教育，传授知识，培养潜力的最基本、最重要的形式。课堂效率的提高了，能够激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文整体素质。

一、现状分析

优点：本班孩子接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，孩子的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

缺点：本班孩子没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分孩子的词汇量较局限。

二、教学目标

（1）能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。

（2）养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

（3）在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。

（4）喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，自编或续编一个情节或画面。

（5）能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

三、具体措施

（1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引孩子与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

（2）养成孩子注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。

（3）鼓励孩子大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。

（4）引导孩子接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助孩子加深对作品的体验和理解。

（5）加强语言教育与其他领域教育的联系。

（6）教师要为孩子学习语言提供榜样。

（7）教师作为孩子的实际对象对孩子语言进行指导。

（8）教师要为孩子主动学习创造条件，如提供良好的语言范例；提供丰富多样的语言活动材料；创设语言交际情境；对孩子的语言学习行为做出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。